《思想道德修养与法律基础》课程标准

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思政部
二〇一四年五月

《思想道德修养与法律基础》课程标准
1、课程基本信息
　　　课程代码：
　　　适用专业：全院各专业
　　　学时：60（理论课学时数：48，实践课学时数：12）
　　　学分：3
　　　制定人：曾富生
2、课程定位
　　　《思想道德修养与法律基础》课是教育部规定的高等学校学生各专业的必修课程。它以社会主义核心价值体系为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，对学生进行人生观、价值观、道德观和法制观教育。通过本门课的学习, 学生能提升思想道德修养，树立法律意识,同时提高学生在学习、交往、心理调适、恋爱、职业规划、法律实践等方面的能力，为三年的高职学习和生活打下良好的基础，更为未来的人生发展奠定坚实的基础。
3、课程目标
　　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主线，对学生进行社会主义思想道德教育和法制教育，帮助学生解决成才过程中遇到的实际问题，培养建设中国特色社会主义事业所需要的合格人才，即德才兼备，全面发展，具有过硬的思想政治道德素质和一定的法律素质，具有正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的优秀人才。
名称 目标
专业能力 　完善四种认识：如何认识自己、职业、高校和社会。
（1）理解和掌握高职学习的特点与方法；
（2）明确理想信念对大学生成长成才的意义作用；
（3）明确爱国主义是中华民族的一面旗帜，理解和掌握做忠诚的爱国者是大学生的最基本要求；
（4）理解人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生观；
（5）明确公民道德和职业道德的基本规范，掌握加强职业道德规范的基本途径与方法；
（6）了解法律的本质，学习法律知识的意义。
（7）掌握我国主要实体法的基本原则和主要内容。
方法能力 　学会四种技能：如何学习、如何做人、如何做事和如何交往。
（1）学会正确的学习方法进行大学阶段的学习；
（2）学会正确处理人际关系，提高交际艺术，更好地融入集体。
（3）学会树立正确的恋爱观、爱情观。
（4）学会心理健康标准判断和分析自己与他人的心理状态，用心理调适方法调节自己的心态。
（5）学会正确的是非观和良好的道德标准判断、提高道德修养。
（6）学会用基本职业道德规范提炼本专业岗位的职业道德规范，做好在校期间的训练和准备。
（7）学会用正确的人生观指导和设计自己的人生，并做好三年大学规划，努力实践；
（8）学会对热点法律问题的讨论，初步具备以案说法的分析能力和评判能力。
（9）学会通过观摩或参与模拟法庭，能基本了解司法程序。
社会能力 （1）增强学生的思想道德，提高学生思想道德素质。
（2）增强学生的法律意识，提高学生的法律素质。
（3）养成良好的行为习惯，规范学生的道德行为。
（4）把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
　　　
4、课程设计思路
　　《思想道德修养与法律基础》是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。课程设计注重学生的道德素质和法律素质的提高，围绕高职高专人才培养目标，改变以往《思想道德修养与法律基础》课是单纯理论课、知识课的旧观念，遵循学生的学习认知规律、成长规律和教学规律，以课程教学目的和培养目标为依据，紧扣高职学生生活实际，尽可能把社会的价值导向与学生的人生发展相结合，以教学活动为载体，以案例、情境为主，以专题教育的方式切入人生课题，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，把教学体系转化为素质体系，变知识传授为主的教学方法为知识传授、辩证思维能力培养和思想转变并进的模式，尽可能实现思想政治理论课“知、情、信、意、行”的教学要求，有效增强学生的思想道德素质和法律。
　　

5、学时安排
学习情境（单元）
名称 子情境（单元）名称 知识要求 技能要求 学时
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （1）大学生活特点。
（2）当代大学生的历史使命及成长目标。
（3）社会主义核心价值体系的科学内涵。
（4）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 　　通过教学，帮助学生了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识践行社会主义核心价值体系的重要意义，把握社会主义核心价值体系的科学内涵，努力践行社会主义核心价值体系；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。 4
第一单元 追求远大理想 坚定崇高信念 （1）理想信念的含义，特征及对大学生成长成才的重要意义。
（2）树立科学的理想信念。
（3）理想与现实的关系。 　　通过教学，使学生正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想转化为现实。 4
第二单元 继承爱国传统 弘扬民族精神
 （1）爱国主义的科学内涵
（2）中华民族的爱国主义传统
（3）新时期爱国主义的主题
（4）增强以爱国主义为重要内容和思想基础的国防教育
（5）弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
（6）爱国主义是走向共产主义信仰的桥梁 　　通过教学，使学生把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，爱国主义是中华民族的精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者；了解改革创新为核心的时代精神，把握弘扬改革创新精神的基本要求，把弘扬时代精神与弘扬民族精神有机结合起来。 6（实践2学时）
第三单元 领悟人生真谛 创造人生价值
 （1）人生观的含义及其内在联系
（2）人生价值的内涵、标准与评价
（3）个人与社会的辩证关系
（4）个人主义、拜金主义、享乐主义辨析 　　通过教学，使学生正确认识到人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境和处境。 4
第四单元 学会心理调节 增进心理健康 （1）心理健康的含义与标准
（2）心理异常的含义，大学生常见心理异常及形成的主要原因
（3）培养健康心理的原则与途径 　　通过教学，帮助学生了解大学生常见的心理问题及其成因，掌握心理自我调适的方法；掌握大学生心理健康标准，积极预防、及时发现、妥善处理大学生常见的心理问题。 6（实践2学时）
第五单元 正确处理交往、友谊和爱情 （1）人际交往的特点、原则与方法
（2）友谊的涵义与价值
（3）爱情的本质特征及在人生中的位置 　　通过教学，使学生了解和把握爱情的本质内涵，掌握现实生活中实现友谊、爱情的基本原则和方法；了解并熟悉爱情在现实生活中的基本特征，掌握在人生中正确处理生活情感的基本原则和方法。 6（实践2学时）
第六单元 加强道德修养 锤炼道德品质
 （1）道德的起源、社会作用及本质
（2）中华民族优良道德传统的主要内容
（3）为人民服务是社会主义道德的核心
（4）集体主义是社会主义道德建设的原则
（5）诚实守信是公民道德建设的重点 　　通过教学，使学生了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性，自觉践行社会主义荣辱观。 4
第七单元 遵守社会公德 树立家庭美德
 （1）社会公德的内涵
（2）社会公德内容的发展
（3）社会公德在社会发展中地位
（4）法律对道德建设的支持作用
（5）依法治国和以德治国的关系
（6）几部相关法律的立法背景和立法宗旨 　　通过教学，使学生了解公共生活的特点，正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义；正确把握社会公德的主要内容，自觉践行社会公德规范，遵守网络生活中的道德要求。同时，使学生认识婚姻与家庭的关系，自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。
 4
第八单元 培育职业精神 恪守职业道德
 （1）职业道德的特征
（2）职业生活中法律的基本要求
（3）大学生职业道德素质与法律素质的培养
（4）正确认识当前我国的就业形势
（5）树立正确的择业观与创业观  　　通过教学，使学生了解职业的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求，努力培养职业道德素质与法律素质；正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观，在实践中锻炼成才。 8（实践2学时）
第九单元 增强法律意识 弘扬法治精神
 （1）我国社会主义法律的内涵
（2）关于社会主义民主与法制观念
（3）着重对新的国家安全观的理解和把握
（4）掌握国家安全法律知识
（5）法律思维方式的特征及培养途径
（6）树立和维护社会主义法律权威 　　通过教学，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法制国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。
 4（实践2学时）
第十单元 了解法律制度 自觉遵守法律
 （1）我国宪法规定的人民代表大会制度
（2）公民权与人权的关系及其本质
（3）我国实体法律制度
（4）我国程序法律制度  　　通过教学，使高职学生掌握我国宪法的主要精神和内容，正确行使自己的权利，严格履行自己的义务，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争，以适应社会法治化的需要；使学生对我国行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度的理论、知识及规范有基本的理解和把握,充分认识我国实体法在建设社会主义现代化建设过程中的重要保障作用；要学会正确运用法律武器，依法行使权利并履行义务，为维护社会正义和自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。 10（实践2学时）
合计    60（理论48，实践12）

6、实施建议
6.1教学设计
　　　（一）教学内容与能力要求

编号 项 目 任 务 知识目标 技能目标 教学方法与建议 结果（可显示）
1 项目1: 绪论 任务1-1: 珍惜大学生活  开拓新的境界 （1）了解大学学习、生活的新特点；
（2）明确大学生的成长成才目标；
（3）掌握社会主义核心价值体系的科学内涵与实践方式；
（4）学习《思想道德修养与法律基础》的意义和方法。 　　通过教学，学生尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；
努力践行社会主义核心价值体系，为建设中国特色社会主义而奋斗；
掌握正确的学习方法，提升自身的思想道德素质，在实践中做到“知行合一”。 课堂教授与现场调查、交流讨论等形式相结合。
（1）现场调查：通过现场调查方式，了解新生入学后在学习、生活、思想等多方面的状况，尤其是他们面临的迷茫与困惑。教师可以有针对性的对学生的问题进行解疑释惑。
（2）交流讨论：组织学生进行交流讨论。主要谈他们进入大学后的感受、体会，特别是刚入校出现的问题。教师引导学生讨论、分析，最后进行点评。 　通过第一课的“适应性”教育，学生对大学生活的适应能力普遍提高，对学校的认同感显著增强，明确了自己的历史使命，并能在实践中践行社会主义核心价值体系。

2 项目2：第一单元
 任务2-1: 追求远大理想  坚定崇高信念 （1）识记理想信念的含义，特征及对大学生成长成才的重要意义。
（2）树立科学的理想信念。
（3）理想与现实的关系。 　　通过教学，使学生正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念。 观看社会主义成就展（尤其是改革开放30年来中国社会主义取得的巨大成就）使学生确立在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
 　通过教学，使学生正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想转化为现实。
3 项目3：第二单元 任务3-1:继承爱国传统  弘扬民族精神 （1）识记爱国主义的科学内涵
（2）掌握中华民族的爱国主义传统
（3）掌握新时期爱国主义的主题
（4）增强以爱国主义为重要内容和思想基础的国防教育
（5）弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
（6）爱国主义是走向共产主义信仰的桥梁 　　通过教学，使学生把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，爱国主义是中华民族的精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。  （1）参观调查:组织大学生赴广州农讲所、孙中山纪念馆等实践教学基地参观学习，以对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
（2）观看影片:组织学生观看爱国主义影视教育电影。 　通过教学，使学生把握爱国主义了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；明确爱国主义是中华民族的精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。
4 项目4：第三单元 任务4-1: 领悟人生真谛  创造人生价值 （1）识记人生观的含义及其内在联系
（2）识记人生价值的内涵、标准与评价
（3）理解个人与社会的辩证关系
（4）批判个人主义、拜金主义、享乐主义辨析
 　　通过教学，使学生正确认识到人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；科学对待人生环境和处境，自觉协调自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系。
 （1）组织学生观看革命传统教育电视片、电影，并写出观后感，引导学生树立为人民服务的人生目的。
（2）举行演讲赛或辩论赛。教师可组织学生以班级、团支部、党支部为单位，举行“人生赞歌”演讲比赛，激发学生乐观向上，树立正确的人生价值观。教师也可组织学生以“贡献、奋斗、创造”与“索取、放弃、享受”为主题，举行辩论赛，引导学生树立贡献、奋斗、创造的人生价值观。 　通过教学，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生。

5 项目5：第四单元 任务5-1: 学会心理调节  增进心理健康 （1）识记心理健康的含义与标准
（2）识记心理异常的含义，大学生常见心理异常及形成的主要原因
（3）培养健康心理的原则与途径
 　　通过教学，帮助学生了解大学生常见的心理问题及其成因，掌握心理自我调适的方法；掌握大学生心理健康标准，积极预防、及时发现、妥善处理大学生常见的心理问题。
 （1）影视资料点评：通过观看反映大学生常见心理异常的影视资料并点评，帮助学生了解心理异常及其调节方法，增强关注心理健康的意识。
（2）团体辅导：如何面对和表达负面情绪：通过组织团体辅导，帮助学生了解负面情绪的产生和传递途径，以增进学生面对和解决负面情绪的能力，从而促进其抵抗不良心理的能力。 　通过教学，掌握心理自我调适的方法；积极预防、及时发现、妥善处理大学生常见的心理问题。

6 项目6：第五单元 任务6-1: 正确对待交往、友谊与爱情 （1）识记人际交往的特点、原则与方法
（2）识记友谊的涵义与价值
（3）掌握爱情的本质特征及在人生中的位置
 　　通过教学，使学生了解和把握爱情的本质内涵，掌握现实生活中实现友谊、爱情的基本原则和方法；了解并熟悉爱情在现实生活中的基本特征，掌握在人生中正确处理生活情感的基本原则和方法。
 （1）举行演讲赛或辩论赛：大学生谈恋爱的利弊分析
（2）课堂讨论：人际交往中如何处理竞争与合作的关系 　通过教学，掌握现实生活中实现友谊、爱情的基本原则和方法；了解并熟悉爱情在现实生活中的基本特征，为将来的爱情打下基础。
7 项目7：第六单元 任务7-1: 加强道德修养  锤炼道德品质 （1）掌握道德的起源、社会作用及本质
（2）中华民族优良道德传统的主要内容
（3）为人民服务是社会主义道德的核心
（4）集体主义是社会主义道德建设的原则
（5）诚实守信是公民道德建设的重点
（6）道德修养及其基本途径
（7）社会主义荣辱观的科学内涵 　　通过教学，使学生了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性，自觉践行社会主义荣辱观。 课堂讨论
（1）正确理解个人道德修养与成才的关系
（2）怎样更好地继承和弘扬中华民族道德传统
（3）社会主义市场经济条件下如何坚持和弘扬诚实守信的优良道德品质。 　通过教学，正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义。
8 项目8：第七单元 任务8-1: 遵守社会公德  树立家庭美德 （1）识记社会公德的内涵
（2）理解社会公德内容的发展
（3）理解社会公德在社会发展中地位
（4）理解法律对道德建设的支持作用
（5）理解依法治国和以德治国的关系
（6）了解几部相关法律的立法背景和立法宗旨 　　通过教学，使学生了解公共生活的特点，正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义；正确把握社会公德的主要内容，自觉践行社会公德规范，遵守网络生活中的道德要求。 （1）社会调查：组织学生进行“建立节约型校园”的社会调查，让学生亲眼看到校园内惊人的浪费现象，同时也促使了一些有责任心的学生，开始注意从身边的点点滴滴做起，厉行节约。
（2）课堂讨论：针对社会上或校园内存在的不文明现象组织学生开展“公众大议堂”。 　通过教学，正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义；自觉践行社会公德规范，遵守网络生活中的道德要求。
9 项目9：第八单元 任务9-1: 培育职业精神  恪守职业道德 （1）识记职业道德的特征
（2）理解职业生活中法律的基本要求
（3）理解大学生职业道德素质与法律素质的培养
（4）关注正确认识当前我国的就业形势
（5）树立正确的择业观与创业观  　　通过教学，使学生了解职业的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求，努力培养职业道德素质与法律素质；正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观，在实践中锻炼成才。
 课堂讨论：
1）如何正确认识职业道德？
2）你准备从事的职业有哪些道德方面的要求？
3）你对当前我国社会职业道德的状况有何看法？
4）当代大学生应该树立怎样的择业观和创业观？
5）在当前的就业形势下，你打算如何进行自己的职业生涯设计？ 　通过教学，努力培养职业道德素质与法律素质；树立正确的择业观和创业观。

10 项目10：第九单元 任务10-1: 增强法律意识  弘扬法治精神 （1）识记我国社会主义法律的内涵
（2）理解关于社会主义民主与法制观念
（3）理解关于法律面前人人平等观念研究
（4）着重对新的国家安全观的理解和把握
（5）掌握国家安全法律知识
（6）法律思维方式的特征及培养途径
（7）树立和维护社会主义法律权威 　　通过教学，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法制国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务。
 （1）辩论、讨论
　　就当前的某一热门法律问题或者发生在身边的某一热点问题，开展法律专题辩论和讨论
（2）社会调查
　　参观当地监狱、看守所等监管场所，进行有关法制建设问题的社会调查。
 　培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯。
11 项目11：第十单元 任务11-1:  了解法律制度  自觉遵守法律 （1）理解我国宪法规定的人民代表大会制度
（2）理解我国政治体制改革不能照西方“三权分立”的政治制度模式
（3）了解解公民权与人权的关系及其本质
（4）了解我国实体法律制度
（5）了解我国程序法律制度
 　　通过教学，使高职学生掌握我国宪法的主要精神和内容，正确行使自己的权利，严格履行自己的义务，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争，以适应社会法治化的需要；使学生对我国行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度的理论、知识及规范有基本的理解和把握,充分认识我国实体法在建设社会主义现代化建设过程中的重要保障作用。
 （1）组织参观
　　学校可以协议的形式在人民法院、监狱等单位建立长期的、固定的、规范的教学实践基地，定期组织学生去参观、考察，接受教育。根据本章的教学内容，选择典型的案件进行旁听。参观后要学生写出参观报告或参观体会。
（2）练习写作法律文书
　　可以练习以下内容：授权委托书、民事合同书、婚前财产确认书、还款协议书、民事起诉书等等。
 　学会正确运用法律武器，依法行使权利并履行义务，为维护社会正义和自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。

6.2考核标准
　　　（1）考核方式
　　　本课程考核实行日常考核与期末考核相结合、过程考核与结果考核相结合的原则。课程考核实行学期考核制，即每学期考核一次。本课程的总成绩以百分制计，由平时成绩和期末成绩两部分构成。平时成绩与期末成绩的比例为4 ：6，并实行“互否制”（平时考核与期末考核有一项成绩不及格则总评成绩为不及格）。其中，平时成绩不及格者，在参加本课程的补考时，补平时考核的内容；期末考试不及格者，补期末考核的内容。补考时间由教务处统一安排。
序号 工作任务 评价方式 评分标准 　　　　　　　　　　　分数分配
1
 平时考核 课堂考勤 满分40分 满分20分：缺席一节，扣2分；缺席达到一定节数者，取消参加
期末考试资格。
  积极参加教学活动按情况得分  满分20分：完成授课教师布置的作业，或在网上观看相关录像，
并能撰写观后感者，满分10分；在课堂上积极发言或踊跃讨论
问题，且有一定见解者，或积极参加知识竞赛活动，并表现突出
者，满分10分。
2 期末考核 期末笔试 满分为60分 在期末考试中，考核以提高学生思考问题、解决问题的能力为目
的，通过题目的引导，鼓励学生发表有价值的意见，对那些有创
造性见解的答卷给予奖励，把学生的精力引导到对问题的分析和
解决上来，把培养学生的创新能力落到实处。考题内容，主要以
教材所讲基本理论为基础，结合高职大学生自身实际回答问题，
目的在于考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
合计 100
　　　（2）考核标准
6.3教学资源建议
　　　（1）师资队伍
　　　本课程的主讲教师要求不仅具有比较深厚的马克思主义理论功底，善于学习和掌握哲学社会科学的最新成果，充分了解世情、国情和民意，熟悉大学生的思想心理实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识，具有现代职业教育以职业活动为导向、突出能力目标的先进理念。
　　　本课程的教学团队要求经常交流教学经验，探讨教学改革的有效方法。在教学团队建设中，要强化培训，尤其要加强对教师的职业教育教学能力培训。采取集中培训和个人钻研相结合，提高教师素质。不断完善教师科研和教学相促进的激励机制，形成有利于教师队伍良性发展的长效机制。
　　　（2）教学场地及设备
　　多媒体教室：可容纳100人左右
　　多媒体资源：可根据时事热点、难点等社会问题及时的网上转播
　　校内基地利用：图书馆、校史馆等
　　校外基地利用：各种校外爱国主义基地、新农村、企业、社区等
　　
6.4教材选用与编写建议
　　　6.4.1使用教材：
　　　《思想道德修养与法律基础》（2007修订版） 本书编写组  马克思主义理论研究和建设工程重点教材  高等教育出版社  2007年8月
　　　6.4.2参考书：
　　（1）《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版。
　　（2）《社会转型时期学校德育的现代化》胡斌斌著，中央编译出版社，2007年版。
　　（3）《人本德育论——大学生思想政治教育的人文关怀与人才资源开发研究》袁本新 王丽荣等著，人民出版社，2007年版。
　　（4）《德育发展研究》郑永廷，人民出版社，2006年9月版。
　　（5）《法理学》周旺生人民法院出版社，2002
　　（6）《思想道德修养与法律基础》  巩献田主编   北京  高等教育出版社出版  2000
　　（7）《法律基础》教师教学参考用书 李树青主编  北京  高等教育出版社出版  2005 
　　（8）《思想道德修养》（专科试用本）罗国杰主编北京  高等教育出版社出版  1996
7.其他说明
　　网络教学资源
　　高等教育出版社出版http://4a.hep.com.cn
　　思想政治理论课在线：http://202.116.32.2501
　　中国高职高专教育网：http://www.tech.net.cn
　　国家精品课资源网   http://4a.hep.com.cn